为贯彻落实新课标理念，探寻小学低学段识字与写字教学的有效策略，培养学生的语文素养，提升教师的识字与写字教学研究能力。3月6日，淄博师专人文学院语文教法团队走进附属小学，开展新学期识字与写字教学系列研讨活动，附小全体语文教师参与了此次活动。

课堂展示

首先，现在附小双师锻炼的年轻教师周影执教了一年级下册识字课《小青蛙》。整堂课的设计思路清晰，从读到写，环节完结。周老师在授课过程中，注重让学生在丰富的语言实践中识记生字。综合运用了多种识字方法，如“猜谜语”“加一加”“找规律”等，并巧妙设计了多种趣味识字活动，如“幸运大转盘”“看图找异同”等，有效激发了学生的识字兴趣。课堂最后周老师还结合课下注释，为学生补充了字族识字法，将汉字的构字规律与偏旁表意巧妙融合，让字族识字法在孩子们心中生根发芽，让学生充分感受到了汉字的趣味与魅力。

教学总结

课堂教学展示后，山东省教学名师、人文学院教授王琪老师进行活动总结。她肯定了周影老师的课堂，并给出了三点建议：一是教学设计中环节之间的连接要自然，过渡要顺畅；二是教学设计中各任务和活动之间要有逻辑；三是语言的呈现要更充分考虑学情，符合一年级学生的身心发展特点，让孩子们真正爱上汉字。

在与附小语文教师的交流中，王教授强调识字与写字教学时首先应当明确本堂课的目标与容量，尤其是低学段的识字写字教学，小小的课堂要做大大的文章，在设计上要做到“小、实、趣”，即容量小、内容实、氛围趣。她与大家分享了未来语文教研发展的感悟，鼓励老师们“难走的路从不拥挤，难做的事必有所得”，她强调新的一年，老师们要做有准备的教研，加强教学与研究的融合，持续教研、反复教研，并及时总结、提炼和转化教研结果。