携一缕初夏微风，赴一场教研之约。为落实新课标精神，探索核心素养导向下小学语文教学新样态，5月22日，人文学院语文教法团队走进淄博师专附属小学，参与师专附小语文教育集团教研活动。

桂瑞老师执教了三年级下册《守株待兔》一课。课堂以“读—悟—思”为主线，首先带领学生在抑扬顿挫的诵读中感知文言文的节奏韵律，读好寓言；而后依托小组合作，引导学生梳理寓言故事，大胆想象农夫的心理变化，读懂寓言；最后联系生活实例，让学生化身小智者，思考农夫“为宋国笑”的缘由，明白寓意。整堂课寓教于趣，学生在轻松的氛围中，体悟到小古文的内蕴。

跟着课文去旅行，伊鑫老师执教的《牧场之国》一课，巧妙融合AI技术赋能小学语文课堂。课堂伊始，伊老师通过AI智能生成“荷兰之旅邀请函”，带领学生化身“文化策展人”，开启荷兰之旅。课上层层深入，引导学生聚焦牛群吃草、骏马飞驰、群畜活动、牧场夜景等画面，通过多样朗读、圈画批注、交流分享等方式，感受荷兰的自由、安闲与宁静，学习作者“动静结合”和“以动衬静”的写作密码。最后，利用“AI语音合成”技术介绍写作背景，让学生进一步感受牧场之美，理解作者对和平生活的珍视。

课例展示结束后，王琪教授就两位老师的课例做出点评，启发两位年轻教师尝试引导学生围绕那个能“牵一发而动全身”的核心问题进行学习，提高课程教学的整体性。

紧接着，王教授向老师们分享了自己观课、评课的三个维度：一是课程意识，在观课评课的过程中，要关注一堂课是否体现核心素养导向、渗透单元意识、呈现资源整合理念；二是文本意义，观摩一堂语文课，要学会窥见一位语文老师的文本解读功力，领悟每位老师独到的见解；三是课堂意味，王教授强调语文味是一堂语文课的应有之义，也是老师们观课、评课需关注的角度。最后，王教授鼓励年轻老师们继续保持学习热情，深耕教学实践，在专业发展的道路上不断突破自我。未来人文学院语文教法团队将持续努力，助力小学教师的专业成长。

 人文学院5名学生也参加了此次联合教研活动。活动中，学生认真感受教学语言，品味教学设计，聆听专家评课，从而反思自身备课不足之处，总结优秀教师的教学经验。通过此次活动，学生的备课能力、执教能力均有所提高，受益匪浅。