《中国教师报》4月16日第14版“教育研究”，刊登了我校人文学院蔡相宗、白银银、王婷老师的文章《挖掘聊斋文化内涵 助力新文科建设》。作为当前教育界关注的重要课题，新文科建设既是创新，又是对中华优秀传统文化的回归。因此，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的内涵能够为新文科建设提供有益借鉴。文章以聊斋文化为例对此进行了探析。

 聊斋文化在跨界融合、问题导向、以人为本、技术引领四个方面对新文科建设具有重要参考价值，对坚定文化自信大有裨益。

跨界融合

 新文科的首要特征是淡化分科治学，致力于跨学科研究，尤其注重人文社会学科与农学、医学、理学等学科的交叉融合。聊斋文化包含了文学、农学、医学、艺术学、教育学、哲学、法学、理学等多个学科内容，暗含了中华优秀传统文化的学科整体观。文章分析了聊斋文化在人文社会学科之间，以及人文社会学科与农学、医学、理学之间的跨界交叉融合特征。

问题导向

 新文科摒弃了“为学术而学术”的急功近利思想，突出问题意识以及服务于国家战略发展和社会需求的导向。而聊斋文化的问题导向正是致力于解决基层百姓的急需急盼，对此聊斋文化中各领域作品都有明确表述。

以人为本

 习近平总书记强调“现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展”。新文科建设须以人的发展为根本遵循和最终目标。聊斋文化肯定了天、地、人三才中“人”的地位和价值，并宣扬天人合一等中华优秀传统文化的精髓。

技术引领

 新文科建设须紧跟新一轮科技革命和产业变革新趋势，积极推动人工智能、大数据等现代信息技术与文科专业深入融合。蒲松龄也运用所处时代的技术手段助力聊斋文化的创作，扩大传播流量，体现出中华文明的创新性。

 综上所述，聊斋文化蕴含的中华优秀传统文化与新文科建设存在许多共通之处，对新文科建设有重要参考价值。未来，我们有责任继续挖掘聊斋文化内涵，坚定文化自信，为新文科建设贡献更大力量。