刘莹，泰安新泰人。硕士，毕业于西南大学教育学部课程与教学论专业。现为淄博师范高等专科学校人文学院教育学教研室副教授。

研究方向为教师专业发展及教育文化等。主持省级课题3项，省教科规划课题《疫情背景下线上教学有效性的影响因素和优化策略研究》，省高校人文课题《文化生态视域下乡土文化传承机制研究-以山东省首批“乡村记忆”工程入选乡镇为例》和省艺术重点课题《数字赋能背景下山东黄河文化品牌培育和传播研究》。参与完成省部级课题多项。荣获山东省优秀成果奖2项，市级优秀成果奖多项，论文“教师专业学习共同体的自组织逻辑及其实现（2016年）”获淄博市第三十次社会科学优秀成果奖三等奖，论文“迷失与重构：教师专业发展的文化生态向度（2018年）”获淄博市第三十一次社会科学优秀成果奖二等奖，获山东省高等学校人文社会科学优秀成果奖三等奖，著作“基于核心素养的青少年科技教育理论与实践（2024年）”获淄博市第三十五次社会科学优秀成果奖三等奖，获山东省软科学优秀科技成果三等奖。

出版著作2本，著有《基于核心素养的青少年科技教育理论与实践》《综合实践活动的设计与实施》等。

在全国中文核心期刊上发表论文十余篇，论文代表作有《教师专业学习共同体的自组织逻辑及其实现》《权力与市场再优化：教科书选用制度的美国实践及启示》《迷失与重构：教师专业发展的文化生态向度》《劳动教育认识论的身体逻辑及其表达》等。